Mentoren
De mentor is de belangrijkste persoon voor de leerling en zijn ouders. De mentor volgt de leerling intensief en is op de hoogte van alle aspecten die voor de leerling van belang zijn. Tijdens de mentorlessen wordt er onder andere aandacht besteed aan sociale vaardigheden, plannen en organiseren, leren leren en loopbaanoriëntatie. Dit wordt vastgelegd in een portfolio.
De mentor maakt voor de leerling een Ontwikkelings Perspectief Plan (OPP). De inhoud wordt periodiek met de leerling en ouders besproken zodat alle betrokkenen op de hoogte zijn van de gemaakte afspraken.
De mentor geeft zowel vak- als mentorlessen aan de klas.
Taal en Rekenen
Naast de mentoruren en vaklessen besteden we extra aandacht aan taal en rekenen. Het doel ervan is het onderhouden en ondersteunen van de taal- en rekenvaardigheden van onze leerlingen.
Tijdens de mentorles wordt er ook ‘vrij gelezen’ met als doel de leesvaardigheid en de woordenschat te vergroten. Een grote woordenschat en een goede leesvaardigheid vergroten de kans om met succes het diploma te halen. Wij werken daarom veel samen met de bibliotheek. De leerlingen krijgen een gratis bibliotheekpasje en er zijn speciale bieb- projecten door het jaar heen.
Het is belangrijk dat ouders hun kind zoveel mogelijk stimuleren tot het lezen van (strip)boeken en tijdschriften.
Extra ondersteuning: remedial teacher, dyslexiecoach, orthopedagoog, basis+coach
Leerlingen kunnen op school met toestemming van de ouders onderzocht worden door onze orthopedagogen. De uitkomst wordt met de ouders en leerling besproken en geëvalueerd.
Op basis van testgegevens krijgen sommige leerlingen ondersteuning van de remedial teacher. Leerlingen met dyslexie hebben recht op ondersteunende faciliteiten, zoals gebruik van laptop of extra tijd bij toetsen. Dit staat vermeld op de kaart die de leerling kan tonen als er toetsen gegeven worden. Zij kunnen begeleid worden door de dyslexiecoach.
Voor leerlingen die een gediagnosticeerde stoornis hebben (ADHD, ASS, ODD, etc.) of veel problemen hebben met bijvoorbeeld het plannen en organiseren van hun werk, bestaat de mogelijkheid om extra ondersteuning te krijgen van een van onze basis+coaches. Een van de extra activiteiten is bijvoorbeeld extra begeleiding in de structuurklas.
Als een leerling (of zijn ouders) denkt in aanmerking te komen voor extra ondersteuning dan wordt dit altijd besproken met de mentor. Deze kan met de teamleider en ondersteuningscöordinator samen kijken naar wat er voor extra hulp ingezet kan worden.
De visie op passend onderwijs en de mogelijke ondersteuning die de school kan bieden staat uitgebreid beschreven in het Schoolondersteuningsprofiel (SOP). Het volledige Schoolondersteuningsprofiel kunt u teruglezen op onze website.
Ondersteuningscoördinator
De ondersteuningscoördinator zoekt samen met de mentor en teamleider naar een goede aanpak van een mogelijke belemmering of uitdaging in het leerproces van de leerling. Indien nodig kan de leerling op anonieme basis bespreken met de kernpartners. Dit zijn bijvoorbeeld medewerkers van de jeugdgezondheidsdienst, leerplicht, de wijkagent en gezinswerkers van buurtteam-VO. Als vervolgstappen nodig zijn dan neemt de ondersteuningscoördinator contact met de ouders op. Ook de wijkagent kan deel uitmaken van dit kernpartneroverleg. De ondersteuningscoördinator overlegt regelmatig met de begeleider passend onderwijs van het samenwerkingsverband Sterk-VO. De begeleider passend onderwijs is wekelijks in school, de overige leden van de kernpartners meestal tweewekelijks.
Ambulante begeleiding
Voor leerlingen met een cluster 1 of 2 beschikking werken we samen met een ambulant begeleider. Deze begeleidt de leerlingen individueel en coacht daarnaast de docenten. Zo nodig wordt contact onderhouden met ouders en eventuele andere betrokkenen. De afspraken staan in het Ontwikkelings Perspectief Plan (OPP).
Ondersteuning loopbaan
De decaan biedt ondersteuning bij de loopbaan. De mentoren zijn verdeeld in kleine leergemeenschappen. Samen met de decaan geven zij invulling aan het loopbaanleren.
Voor de leerling is het loopbaangesprek het belangrijkste onderdeel.
Dit gesprek vindt plaats met de mentoren. Waar mogelijk worden ouders, of anderen uit het betreffende werkveld, uitgenodigd.
Van ouders verwachten wij een actieve rol bij de keuze voor een vervolgstudie. De decaan kan hierbij eventueel assisteren.